EĞİTİM VERİMLİLİK AKIŞ ŞEMASI

Her ilk amir, bir görev atayacağı personelinin söz konusu işi yapacağından emin olmalıdır. Nasıl emin olabilir: Gerekli altyapısının mevcut olduğunu, teorik ve pratik eğitim gereksiniminin saptanmış olduğunu ve tamamlanmış olduğunu ve sorumluluk bilincinin mevcut olduğunu bilmeli. İlk amir yanlış ise zaten yapacak bir şey yoktur. Bu sebeple ülkemde düzgün gitmeyen her iş için “İLK AMİR PROBLEMİ” tanımını yapmaktayım. Ekteki tablodaki her bir aşamayı birbirine seri bağlı kapılar olarak düşününüz. Bir kapı geçilemediğinde diğer kapıların önemi kalmamaktadır. Örneğin öğrenme arzusu olmayan bir çalışana bir şeyler öğretme şansınız yoktur. İşe alım sırasında adaylardaki “ÖĞRENME ARZUSU” seviyesinin saptanması çok önem arz etmektedir. Havacılık sektöründe ve özellikle Uçak Bakım alanında zorunlu eğitimler belirlenerek riskler azaltılmaya çalışılmıştır ancak bu eğitimlerin öneminin farkında olan yönetici ve çalışanlar için bir anlam ifade etmektedir angarya olarak görenler için değil maalesef.

Peki bu kapılar nelerdir:

  1. ÖĞRENME ARZUSU: Öğrenme arzusu olmayan bir insanın kalıcı bilgi sahibi olmasını sağlamak olanaksızdır.
  2. ÖĞRENMEYE HAZIR ALTYAPI: Öğrenme isteği olsa dahi daha önce edindiği bilgiler yetersiz ise yani altyapısı yoksa öğrenme tam anlamı ile gerçekleşemez.
  3. BİLGİLERİN İŞE YANSIMASI: Birey ve/veya yönetici tarafından talep edilen bilgi ve hedeflenen görevin gerektirdiği bilgi çakışmıyorsa öğrenme kalitesi düşer
  4. EĞİTİM İÇERİĞİ: Eğitim içeriği hedeflenen bilgi seviyesine ulaştırabilecek nitelikte mi?
  5. EĞİTMEN YETERLİLİĞİ: Eğitmenin yetersiz ise doğru yapılmış olsalar bile tüm çalışmalar boşa gider.
  6. EĞİTİM DOKUMANI: Eğitim içeriğini tam olarak yansıtan bir dokuman hazırlığı zorunluluktur
  7. EĞİTİM METODU: Eğitim metodunun seçimi verim açısından çok çok önemlidir
  8. EĞİTİM ORTAMI: Eğitim ortamı amaca hizmet edecek şekilde tasarlanmış olmalıdır
  9. EĞİTİM DEĞERLENDİRME: Eğitim sonunda katılımcıları değerlendirmesi önemlidir
  10. EĞİTİM ETKİNLİK KONTROL: Eğitim faaliyetinin işe yarayıp yaramadığı ancak ve ancak katılımcının söz konusu görevdeki başarısı ile gözlemlenebilir

Özcan Uzunoğlu

Aralık 2019